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青少年叛逆厌学障碍与帮助之厌学现象


发布日期:2021-06-11 作者:弘毅素质教育 点击:

一、 青少年叛逆的厌学障碍
 
因为不喜欢学习而逃课或做不完作业的80%以上。第二,听课或写作业时注意力不能超过一分钟。三学业成绩通常在班上最后几名,且持续六个月以上。四是听课、写作业时伴随有明显的情绪焦虑,影响听课效果或作业完成。对于学习行为有明显的反心理或不现实的幻想;六与学业成绩相关的奖赏不能引起他们的兴奋7厌学往往开始于初中阶段。
 
二、青少年叛逆厌学内在原因
1学习动机不强(缺乏学习动机,学习动机偏离)2自我效能感觉挫3学习倦怠4考试焦虑。
 
三、青少年叛逆厌学的心理社会原因
 
(一)社交和厌学(社会心理发展原因)
   1  出现一种无意识学习状态。
   2  把学习作为表现目标,缺乏学习目标。
   3  反抗心理。
   4 意志力和责任感发展落后。
   5  性心理的躁动。
   6 人际冲突。   
 
(二) 少年叛逆的亲子关系和教育问题可能导致家长厌学行为的特征。
 
  过度的控制会让孩子失去自我。
人生亮点只有一次,人生准则只有一次。成人的压力有两个方面,一个是投射成人愿望,一个是个性很不独立。4不要给孩子机会培养健康的情绪。
 
过度欣赏
1欣赏不切实际的原理,缺乏横向和纵向的对比。2导致理想自我和现实自我之间难以统一的自我统一性产生困惑。为了让孩子扞卫理想自我,选择逃避。
 
 
个人主义的模式教育。
  还有学者将以上情形视为家庭制度的功能。
 
缺失的爱
一是缺少时间二是缺乏内容三是缺乏沟通四是缺乏依赖性和安全性。
 
问题的亲子关系:使孩子
一是学习兴趣狭窄,消弱了儿童的学习动力;二是依赖性,自尊心得不到满足,使儿童容易产生挫折心理.三是缺乏自我,自我成长不足。
 

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